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“就像电灯泡里的钨丝断了，灯不亮了，”孔庆华的手凭空捏成一个灯泡的形状，“我们要想办法把两根钨丝重新搭在一起，摇一摇，晃一晃，把灯泡重新点亮。”

孔庆华说的，是儿子魏天翔的大脑，一个一度“短路”的“钨丝灯”——在左脑39区，他的视觉、语言、听力神经无法听话地互相交汇。

小时候，他没法记下字的笔画、流利地朗读，也无法理解和记忆算术题。因为学习困难，他被当作笨小孩对待、受人欺负。那些恐惧、自卑的日夜，如今依然令他印象深刻。

到小学二年级，经过诊断，孔庆华才知道，儿子有“读写障碍”——中枢神经系统存在某种功能缺陷，他难以将文字与话语结合起来，智力发育一切正常，但读、写、记忆方面能力会相对滞后，并会遇到某些特定困难。

魏天翔。本文图片均为受访者 供图

这种学习障碍难以治愈，要通过巨大努力，才有机会缓解。同时，不似如今“学习困难”成为受人关注的热门门诊，那时相关的资料匮乏到“翻了好几张网页都是差不多的内容”。

从以泪洗面的夜晚醒来，一个母亲单枪匹马的教育试验开始了。

为了找到让孩子不被轻视的地方，小学到初中，孔庆华让儿子待了5所学校，休学两次开展家庭教学；高中尝试出国，魏天翔考上一所美国私立高中，后因疫情返沪；充分挖掘潜质，培养儿子包括音乐、绘画、武术、机器人等在内的各种爱好，让他开放式地学习和发展。

直到如今，19岁的魏天翔终于要上大学了。今年5月，他收到了来自纽约大学史丹赫教育学院的录取邮件。

从令人骄傲到令人头疼

正值暑假，魏天翔把很多时间花在在家看书上。最近，他在读《克拉拉与太阳》，“一天看一两个小时，一边看一边想，速度不太快。”

问题在他的头脑中不断滚动，化为诸多观点。采访中，母亲在谈论送他去考钢琴五级的故事，他会突然说到西方工业革命，“是有关键的人物推动了这场革命”。他语速偏慢一点点，但字字坚定，有思考的痕迹。

魏天翔和母亲住在上海长宁。屋子分上下层，母子二人惯常一下一上各自活动。魏天翔的屋子在楼上，创新模型赛、油画、武术、唱歌的奖状很显眼，乐器有六七种，靠窗桌面摆放3D打印而成的模型，书柜里有高达模型，以及科学探索类、名人成长类和诸多英文原版书籍。

多年来陪伴魏天翔的乐器

孔庆华有出色的语言和工作能力，怀儿子以前，她的工作需要满世界地跑。2003年，儿子出生，可爱又黏人，她宝贝至极，几乎不再出门工作。

小学以前的魏天翔，是一个令家长十足骄傲的孩子。孔庆华掰着指头数：他的记忆力很好，听过的睡前故事，母亲念错一个字都能被揪出来；2岁不到，他能坐在沙发上，把安德鲁韦伯2个多小时的音乐会一动不动从头看到尾；4岁开始学钢琴，有一次钢琴老师弹唱曲子，他站在边上听过后，一口气就弹了出来；6岁，他的陶艺作品获得了中国少儿美术大奖赛银奖……

接触书面学习后，令人骄傲的孩子开始变得令人头疼。

幼儿园时，孔庆华就常听到老师抱怨孩子不愿动笔，小学后，这种情况变本加厉。“写字、抄写，那时候对我来说很难，常常苦恼到要咬铅笔，”魏天翔说，“有时会啃到笔芯都出来。”

在常人来看，汉字是横平竖直、一撇一捺，但在小小的魏天翔眼里，那像是一幅难以辨认的图画，他不理解也记不住，笔划是为了什么？为什么要这么写？

这种认知也显现在其他问题上，比如记不住左右，认不清时间。曾经他还会用力地思考，一加一为何只能等于二，而非三？

大班级的学习进度和考试不会等待这个愁眉苦脸的孩子——对于常识，他要经过漫长的思考，才能用自己的方式给出一些自己的答案并记住。于此，魏天翔成为了令老师头疼的问题学生。伴随而来的，还有同学们的嘲笑、作弄。

体育课上，同学踢飞他的水杯，魏天翔向老师解释是因为“我读书成绩不好”。回到家，孩子的压力也很大——孔庆华一次次地被叫去学校，她曾恼怒，责骂儿子懒笨，严重时还会动手。

背过身，这位母亲又一次次在夜晚以泪洗面，不知道儿子身上发生了什么。

“以前是我不懂，请你原谅”

转机发生在魏天翔小学二年级，孔庆华帮儿子换了个学习环境后。

新的学校没有带来更理想的情况，但孔庆华被告知了一个关键信息。一位老师发现魏天翔“b”“d”不分，“p”“q”不分，向孔庆华推荐了一部有关读写障碍的电影《地球上的星星》。看着这部电影，孔庆华不时生出一种熟悉的感觉。